Рабочая карта учителя

Действия ученика

Тип сотрудничества учеников

Работа в творческих группах:

Историки  - знакомят класс с основным ходом событий, комментируют  их, используя коллекции музеев Кремля, рабочие материалы к теме (см. Рабочие материалы).

Архивисты – знакомятся с документами, анализируют их и представляют выводы классу.        По возможности иллюстрируют тексты (см. Рабочие материалы).

Хронисты -  составляют справки о главных датах, иллюстрируют их (см. Рабочие материалы).

Энциклопедисты – составляют справки об основных  персоналиях эпохи, иллюстрируют политические биографии (см. Рабочие материалы).

Кремлеведы – работают с картами, схемами, экранными материалами по истории Кремля на всех этапах его развития. Проводят виртуальные экскурсии по Кремлю (см. Коллекции музеев Московского Кремля).

Теоретики – составляют развернутый план ответа по теме. Подводят итоги дискуссий, формулируют выводы. Выступают в качестве экспертов при обсуждении спорных вопросов.

Формируются группы по 4-5 человек. С учетом интересов и возможностей ученика распределяются роли (поиск и выделение ключевых слов, отбор и прочтение фрагментов текстов на уроке, формулирование выводов, демонстрация результатов работы группы на уроке).

Действия учителя

Знакомит учащихся с содержанием коллекций Музеев Московского Кремля и их описанием.

Выявляет содержание и осу­ществляет постановку вопросов, предлагаемых учащимся для изу­чения и обсуждения.  Распределяет рабочий материал.

Формирует творческие группы, уточняет формулировки заданий.

Проектирует логику ведения за­нятия,  объясняет учебную задачу.

Управляет индивидуаль­ной, групповой, коллективной учебной деятельно­стью при подготовке и в ходе самого занятия.

Выявляет ошибочные действия и  осуществляет  их корректировку.

Тип  сотрудничества учителя и ученика

Разрабатывает вместе с эксперт­ной группой (из числа наиболее подготовленных учеников) критерии оценки рабо­ты групп.

Проводит предварительное обсуждение содержания выступлений учащихся и мультимедиа сопровождения.

Активно использует технологию Конструктора школьных сайтов.. Размещает в нем свои методические материалы.

Помогает ученикам представить творческие работы на индивидуальных или коллективных страницах школьного сайта.

Инициирует ситуацию МОЕ ОТКРЫТИЕ ИСТОРИИ.

Использует технологию школьных сайтов для размещения вместе с учениками наиболее интересных материалов и (или) создания портфолио школьников.

Рекомендуемые формы организации работы учеников

• Вертушка общения
• Выпуск исторического журнала
• Дебаты
• Создание «диафильма
• Учебный спор
• Учебная дискуссия
• Коллективный или индивидуальный проект
• Размещение работ на школьном сайте.

 (См. описание и примеры)

Контрольно-оценочная деятельность

Тестовые задания, тренировочные задания в формате ЕГЭ

Творческие задания, аналитические выступления, мультимедиа сочинения

Участие в дискуссии.